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我市一项目入选全国中小学德育工作典型

作者:思政科   来源:泉州晚报   发布时间:2018/11/8 12:00:24  访问次数:
        近日,教育部评选出400个中小学德育工作典型经验,我省有12个项目入选,丰泽区第二中心小学《依托学校少年宫,传承闽南优秀文化》榜上有名,这是泉州唯一入选项目。近年来,我市把加强中华优秀传统文化教育作为学校德育工作的重要抓手,推进优秀传统文化在各校遍地开花,将文化成果内化于心,培养学生良好品德和爱国、爱乡的情怀。
        依托校园沃土    吸收文化“灵魂”
        “看,这鲤鱼象征着泉州古老而又悠久的历史文化。”在丰泽区第二中心小学“小导游”的引导下,我们沿着学校的闽南文化长廊,走进了近600平方米的闽南文化艺术馆。艺术馆设计成“古大厝”造型,设置了传习所,孩子们在这里学习制作花灯、唱南音、弹琵琶、拉二胡……闽南艺术氛围十分浓厚。
        除了艺术馆,学校的每间教室也是闽南文化的传习阵地。闽南大鼓、木偶、妆糕人、高甲戏、泉州讲古、五祖拳、拍胸舞……学校设有36个活动组、56个活动室(走班式、小班化),构建了独具“弘扬闽南传统文化,拓展多元艺术教育”特色的活动体系。每天下午,孩子们徜徉在丰富多彩的少年宫活动中。学校少年宫成为福建省学校少年宫示范点,校本课程《闽南艺风》被评为福建省优秀地方校本课程。
        闽南文化还浸润了各学科的课堂:音乐课上,老师们教唱起南音,表演提线木偶、高甲戏;美术课上,师生兴趣盎然地制作掌中木偶、妆糕人、花灯;体育活动中,师生打起五祖拳,玩起闽南童玩……到处烙上闽南文化的痕迹,让闽南传统文化的教学与各学科相互呼应,相互拓展。
        难能可贵的是,丰泽第二中心小学传承闽南文化不仅形式多样,而且注重“灵魂”。学校特别聘请非物质文化遗产传承人进行教学,老师们也倾情投入学习并指导学生,让学生学到更加“地道”的闽南文化。“传统文化不能失传,需要校园传承。”南音老艺人陈秀林在这里教授孩子们南音已经5个年头,培育了一批批的南音“小传承人”。学校的林小英老师也凭着一股热情,利用休息时间陪伴孩子们一起练习南音。在她的带领下,学校南音小乐团初步掌握了南音上四管下四管乐器,能弹会唱,多次参加演出。
        “学校把闽南文化引入少年宫活动和学科教学中,将现代意识和传统文化融会贯通,让学生接受传统文化的熏陶和民族精神的浸润,从而拓宽多元发展新天地,达到以乐促智、以技促能、以读养德的整体效果。”丰泽区第二中心小学校长王丽红表示,学校以“弘扬闽南传统文化,拓展多元艺术教育”办学特色,努力践行“爱有艺术”办学思想,秉承“让每一个孩子的梦想都开花”的理念,以文化艺术作为人文教育的重要内容,通过知识传授、环境熏陶,立美育人、以美辅德、以美益智,将优秀的文化成果内化为学生的人格、气质、修养,形成学生相对稳定的内在品格。
        融入学生德育  促进立德树人
        丰泽第二中心小学的闽南文化传承,只是我市推进优秀传统文化进校园的一个缩影。今年9月份召开的全国教育大会提出,让学生德智体美劳全面发展,归根到底,就是立德树人,这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。记者了解到,近年来,我市把加强中华优秀传统文化教育作为“立德树人”的重要抓手,立足历史文化名城、东亚文化之都的特殊地理人文优势,多渠道组织开展优秀传统文化教育活动,将传统文化融入学生的德育中,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,力争成为有大爱大德大情怀的人。
        目前,南音、南少林五祖拳、拍胸舞、李尧宝刻纸、高甲戏、泉州歌诀等闽南文化项目已经在我市中小学课堂遍地开花,并成为校园文化建设的重要特色,多次参加对外交流演出活动。如泉州五中“南音闹元宵”节目赴纽约联合国总部参加“中国非物质文化遗产展演”,泉州培元中学南音艺术团赴巴黎联合国教科文组织总部参加“文化中国·非遗校园传承在行动”展演,受到联合国教科文组织的赞誉。
        推动闽南文化进课堂的同时,我市也将优秀传统文化融入校园文化建设当中,组织开展校训、校歌征集活动,引导学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、建筑物等,开设古诗文、书画作品、名人挂像、泉州乡土习俗等宣传专栏,对学生进行潜移默化的文化教育。多形式地整合利用文化资源,依托泉州名胜古迹、人文景观以及茶叶、石材、陶瓷等特色产业,建立31个中小学生研学实践教育基地,开展丰富多彩的德育活动,定期组织学生到海交馆、中国闽台缘博物馆等教育基地研学实践,让青少年在实践中体会传统文化的内涵。

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